أرشيف الوسم : حفظ

المبحث الخامس : التعريف بالشناقطة : المبحث الخامس : طريقة الشناقطة في حفظ كتاب الله تعالى المطلب الأول : التعريف بالشناقطة : لا بد أن نلقي نظرة تعريفية عل

صفات الشيخ الذي يتولى التدريس عند الشناقطة : المطلب الثاني : صفات الشيخ ( ) الذي يتولى التدريس عند الشناقطة : إن التعليم هو الوسيلة التي تتبعها الأمة لتعر

الصلاحيات الممنوحة لشيخ المحضرة : المطلب الثالث : الصلاحيات الممنوحة لشيخ المحضرة : أ - الخدمة : ففي غالب المحاضر عند الشناقطة يكون التلاميذ تحت تصرف الشي

شروط العقاب : ب - العقاب : أولا : تعريف العقاب : يعرف علماء التربية العقاب بأنه "الوسيلة التربوية التي يهدف منها إلى وقف ، أو ضبط ، أو تعديل السلوكيات غي

العقاب عند الشناقطة : ثالثا : العقاب عند الشناقطة : إن نظرة على غالب المحاضر الشنقيطية يتبين منها أن للشيخ كامل الحرية في أن يعاقب بالضرب أو الحبس ، أو

سرد طريقة الشناقطة في حفظ القرآن العظيم : المطلب الرابع : سرد طريقة الشناقطة في حفظ كتاب الله تعالى : لقد اهتم الشناقطة بحفظ كتاب الله تعالى ، وتعليمه للصغ

فوائد القراءة الجهرية : ولهذه القراءة الجهرية فوائد في عملية الحفظ من أهمها : 1 – كونها تعين الشيخ على سماع بعض الأخطاء المحتملة للطالب ، فيبادر إلى إصلاحه

أهم القواعد المتبعة في المحضرة : المطلب الخامس : أهم القواعد المتبعة في المحضرة : ومن الجدير بالذكر أن كل مراحل الحفظ هذه تقطع مع مراعاة قواعد المحاضر في

أقرب الطرق التربوية إلى طريقة الشناقطة : المطلب السادس : أقرب الطرق التربوية إلى طريقة الشناقطة : وبالنظر إلى الطريقة التي سلكها الشناقطة لحفظ القرآن الكري

مشكلة النسيان وكيف عالجها الشناقطة : المبحث السادس : مشكلة النسيان وكيف عالجها الشناقطة : المطلب الأول : تعريف النسيان : النِسْيانُ بكسر النون وسكون السين